一个没经历过与父母对着干，跟父母产生过意见分歧的孩子，不是心理健康的孩子。

在孩子的成长过程中，一共会经历两次叛逆期，第一次是在2岁左右，第二次是在1b f C M u V4岁左右。

第一个叛逆期

美丹麦籍裔心理学家艾瑞克森（Erikso6 u 6 } 8 fn E）把1至3岁划分为幼儿期。艾瑞克森心理社会发展理论认为，幼儿期主要的心理社会发展问题是：自主对羞怯或怀疑。

艾y x x瑞克森（Erikson E）

这个阶段的孩子会有什么表现呢n P n o 7 w a？他们} G G . = @会通过爬、走、跳等动作来探索外部世界，很快明确独立与依赖之间的区别，并开X Y _ % | $ .始觉察到自己的行为会影响周围环境与环境中的人，从而形成独立自主感。他们在许多领域开始独立的探索，通过模仿他人的动作和行为进行学习。同时由于缺乏社o a _ l会规范，孩子的任性行为达到高峰，喜欢以“不”来满足自己独立自主的需要。这就是很多父母口中孩子令人抓狂的阶段。例如孩子看见i J @ F x妈妈用扫帚打扫卫生，把地面清理干净，于是就会模仿妈妈用扫帚来打扫，不仅用扫帚打扫_ - ] t R K k地面，还会用扫帚来扫桌面、墙面、甚至是床。这时如果妈妈制止孩子用扫帚乱扫其他地方的做法，孩子就会以“不”来对抗，不听妈妈的劝住，甚至会以哭闹来要挟妈妈。

这就是孩子的第一个叛逆期，孩子正要展示自己的“独当一面”，他不想什么事情都按照父母的意思去做，让父母替他们做决定。此时如果父母还是像过去婴儿期那样替做每一件事，而不允许他们去做想做的事，或者对孩子的独立行为缺乏耐心，例如前面说的当孩子模仿妈妈用扫帚打扫，把桌面、墙面和床都弄脏了，妈妈非常没有耐心的一把夺过扫帚，对孩子进行一番责骂，甚I 0 T U = 1至进行嘲笑、否定和斥责，这将会使孩子产生羞愧和疑虑，孩子将怀疑自己的能力，之后会停止各种尝r M 3 P 1试和努力。这对孩子的心理发展和人格塑造无疑是伤害非常大的，会让孩子变r - 2 I #得胆怯、自卑、懒惰。

这是每一个人成长过程中的必经阶段。假如孩子没有出现过这种 ; 0 H ? h { J V j P A告诉孩子，扫帚是用来m F / i e ,清洁地面的，而不是用来清洁桌面、墙面和床的，清理桌面用的是抹布，清理床需要把被套和床单取下来清洗，这样孩子就会明白一些常T = & -规的行事方式，懂得适应规则了。

幼儿期发展顺利的结果是自我控制和自信。

第二个叛逆期

孩子的第二个叛逆& X m $ e h期出现在14岁左右。艾瑞克森把12至18岁划分为青春期，x O ( e Y * X这个时期的主要} M | s 2 n 8 &心理社会发展问题是：角色认同对角色混淆。

怎么理解呢？随着身体迅速而显著的变化，青少年开始关注自我，探究自我，经常思考我是怎样的一个人或适合怎样的社会角色的问题。他们极为关_ ) 1 Y E B f $ 8注别人对自己的看法，并与自我概念相比较，一方面要适应他们必须承担的社会角色，同时又想扮演自己喜欢T Z 7 c e _ t z D的新潮形象。就像当年的90后一样，那时他们必须要承担在校学生这个角色，要完成学业，遵守学校的各项纪律，但同时又在模$ a | 6仿周杰伦等其他自己喜欢的明星，虽然写作业、考试少不了，课后却会悄悄地模仿明星们的说话方式以及他们唱歌的音调。

因此，` 2 8青少年会为追求个人价值观与社会观念O Q { 1的统一而困惑和奋斗。这个阶段是他们世界观形成的关键时期，个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬。但是，由于身心发展、所受教5 6 J ] % 1育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激。这就是第二个叛逆期。

跟第一个叛逆期一样，这个阶段也是孩子必然会经历的，这是孩子独立、长大的象征。很多5 y X # i h ^ B父母对于这个时期孩子顶嘴、不听话、反Z % g B d驳等行 9 K d q q为大为恼火，恨不得用自己的J m J K r O权威把孩子的劲儿压下去，这是非常没有必要的。这正是孩子建立自己独$ 6 z s /有想法和观念的时候，是健康心理发展的表现。假如孩子从没有在父母面前表现过自己的独立，对父母言听计从，表面上是听话、乖，实质上是没有长大，心理上没有顺利过度到青春期，这是不健康的。

因此，没有经历过叛逆期的孩子，没有出现过与父母对着干的l : . $ L # I 4孩子，不是心理健康的孩子。一个心理健康的孩子，必v M ! I k R然会随着年龄的变化顺利地步入不同@ ; d ; 0 G的{ 9 $ C z l J i成长阶段，而每一阶段的心理社会发展都是各有特点，好与坏并存的，只有经历过对应阶段的好与坏，孩子才会发展出健康的心理和人格。